近日，教育部印发《高等学校公共艺术课程指导纲要》，纲要强调将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。《纲要》的发布迅速引起学生家长们的广泛关注。

《纲要》看似是对高等学校美育教育改革和课程设置提出的新要求，实则体现了国家对于美育教育的重视程度。公共艺术课程是美育教育的重要途径，美育对提高学生的审美和人文素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格，具有不可替代的价值和作用。大力发展美育，全面提升学生的综合艺术素养，仅仅依靠高校艺术类课程的设置是远远不够的。培养学生的艺术兴趣和审美情趣，提升学生的人文素养和创新能力，必须从小抓起，从少儿美术教育抓起！

少儿美术教育是素质教育的重要组成部分，对于儿童的身心健康发展具有重要的推动作用。今年，在教育部举办的“教育这十年，1+1系列发布会”上，数据显示，99.8%的义务教育学校按照国家课程设计方案开齐开足了音乐、美术课程；97.7%的高中，已经落实艺术类必修课程要求；近87%的学生在中小学接受了艺术教育。从这一些列数据来看，少儿美术教育的重要性不言而喻！

抓好少儿美术教育，一方面学校和教师要树立正确的教育理念，引进先进的教育模式和教学设施，积极探索创作教学手段和教学方法，不断提升学校美术教学质量。另一方面，校外美术培训作为学校教育的有益补充，要发挥积极的作用。

教育部此前出台的“双增”政策中明确指出，要增加学生参加体育、艺术、运动的机会；增加学生参与体育和艺术培训的时间。“双减”之后，学生们拥有了大把的课余时间，家长不妨根据孩子的兴趣和意愿，为孩子规划一两项艺术类课程的培训，丰富课余生活的同时，还能够帮助孩子培养几项艺术特长。

相对于校内艺术课程，校外艺术培训涵盖的范围更加广泛，课程体系更加完善，内容更有深度，教学模式和艺术活动形式也更加丰富多彩。例如，我校根据不同年龄段儿童的身心发展特点，独立研发的新时代艺术教育专利教学体系：“多元美育课程体系5.0版”、“激励式教学体系5.0版”，科学的课程设置得到了全国专家的大力肯定和社会的认可。我校每年定期开展的亲子艺术课堂、艺术大讲堂、画展、艺术拓展营、艺术研学等活动，受到了学生和家长们的一致好评。

抓好少儿美术教育，全面提升孩子的综合艺术素养，需要校内艺术教育和校外艺术培训的共同努力。在孩子的心中种下一颗艺术的种子，等待它生根发芽，长成一棵参天大树，让艺术陪伴孩子健康成长！