“双减”政策要求减少学科类校外培训，在减轻学生课业负担和家长经济负担的同时，鼓励学生积极参与体育、美育等活动，促进学生德智体美劳全面发展。近日，教育部又提出“双减”同时推动“双增”的要求，大力增加学生美育和体育校外培训的时间。双减之后，少儿美术教育备受家长关注，那么，教师和家长如何做好少儿美术教育启蒙？今天，希望美术教育从以下几个方面给大家一些具体建议：

首先，把握好启蒙的方向和目标。少儿美术教育的目的并不是培养艺术家，而是通过美术活动培养儿童各方面的能力，塑造儿童完美的人格。因此，少儿美术启蒙的目标和方向是发掘儿童潜能，完善和发展儿童的美术个性。教师要根据不同年龄段儿童的发展特点，科学合理的设置课程内容和课时，配合多样化的教学工具和教学模式，启迪儿童的艺术兴趣。教师和家长要把握循序渐进的原则，引导儿童在美术世界里掌握知识，体会乐趣，促进儿童个性的发展。

其次，合理设置启蒙课程体系和教学内容。美术启蒙课程体系和课程内容的设置需要根据儿童所处的年龄段、身体和心理发展特点等进行阶梯式课程设置。同时，要结合图形认知、颜色认知、艺术探索、想象力和创造力训练、审美培养等不同模块合理安排课程内容。例如，3-4岁的儿童适合涂鸦创作，拓印画、涂鸦、剪贴画等课程能够培养儿童的色彩感知力和动手能力。4-6岁儿童可以引入简单的水彩笔、油画棒创作训练，剪纸和陶艺也是不错的内容。此外，教师要根据儿童自身的个性和性格特点，因材施教，促进儿童艺术素养的提升。

最后，采用多样化教学模式和内容激发儿童的绘画兴趣。兴趣是最好的老师，孩子天生都是喜爱画画的，少儿美术启蒙要不断激发儿童的兴趣，让儿童在艺术世界里感受快乐，表达自我。采用多媒体教学工具和多样化的教学模式，引导儿童主动参与到美术课堂中来，积极思考，感受艺术的魅力。除了日常的绘画训练、创意手工等活动形式，教师还可以引入陶艺、泥塑、写生等课程，组织儿童参观美术馆、博物馆，开展亲子艺术体验活动等，都有助于实现儿童艺术启蒙，拓宽儿童的视野，提升审美和综合素质能力。

以上就是希望美术教育关于“双减”之后，如何做好少儿美术教育启蒙，给大家分享的三点建议，希望对大家有所帮助，欢迎咨询和交流。