近日来，教育部“双增”政策要求加大学生接受美育和体育课外培训的时间，山东省教育厅更是印发通知要求将艺术类科目考核纳入中考，并要求帮助学生至少熟练掌握1项艺术特长。随着社会各界对少儿美术教育关注度的不断增加，教育工作者应该与时俱进，不断创新教育教学方法，用更好的艺术教育提升儿童的综合素养。今天，希望美术教育就和大家分享3点少儿美术教育创新型教学方法。

1、明确教师在少儿美术教育中的角色定位

现代少儿美术教育理念要求以儿童为本，充分尊重儿童在美术活动中的主体地位，教师则是充当儿童学习的引导者、鼓励者和支持者。儿童具有天生的好奇心和丰富的想象力，无论是课堂上还是生活中，儿童经常会提出各式各样让人意想不到的问题。教师和家长要鼓励儿童发现问题，提出问题，自由表达不同的想法和见解。引导儿童自主探索生活，寻找答案。对于儿童独特的想法和各具特色的美术作品给予充分的肯定，激发儿童的学习兴趣，培养儿童的观察力、想象力和创造表现能力。

2、凭借儿童直觉的创新型练习

儿童早期的观察力、创造性思维能力和想象力都是建立在直觉之上的，直觉在少儿美术教育中占据重要地位。艺术源自于生活，儿童的生活经验较少，思维形象具体，儿童画反应的是儿童对于周边事物的直观印象和感受。少儿美术教育要摒弃传统美术教育中以临摹范画为主的教学方式，让儿童遵从自己内心的想法创作，保护儿童作品的个性和原创性。在少儿美术活动中充分挖掘儿童的潜能，培养儿童的想象力和创新精神。多组织儿童进行户外写生、游学等活动，开拓儿童的视野，让儿童接受更广泛的艺术熏陶。

3、采用多元化评价体系

传统少儿美术教育中，教师和家长往往更注重儿童作品中体现出来的绘画技巧，忽略了作品的个性和思想内涵。教师要采用多元化的美育评价体系，从儿童美术作品中体现的儿童情感情绪变化、儿童想象力和创造力的表达、儿童个性的发挥以及画面的丰富度和表现力等多个方面进行全面评价。教师和家长在评价儿童作品时，要给予儿童更多的肯定和鼓励，避免打击儿童的自信心和绘画兴趣。此外，除了教师评价，还可以组织学生进行作品自评和互评的评价方式，增进学生之间的沟通交流，有助于儿童在分享交流中取长补短，不断进步。（拓展阅读：儿童美术作品评价误区）

以上就是希望美术教育关于少儿美术教育创新型教学方法，和大家分享的几点感悟，希望对大家有所帮助，欢迎咨询和交流。