通过自然美、社会生活和艺术美的形象，触动人们的感受，激发人们内心的思想感受。在美丽形象的感染下，诱导人们热爱美，追求美，然后创造美，这是美术教学的最终目的。但小学美术教学课程，因为学生仍处于理解美的阶段，要想成功完成美术教学活动，教师首先培养学生学习美术的兴趣，调动学生的学习热情，从教学实践认识到培养学生的美术学习兴趣可以从以下几个方面入手。  

一、明确学习目的是培养美术学习兴趣的基础

布奋纳说过“学习的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。从一年级开始，我们就应该有计划地教育学生美术学习的目的和任务，并把握这种教育，不仅要教绘画，还要让学生知道为什么要画画。例如：在学习《排列拼贴》一课时，通过欣赏四方连续图案，让学生了解四方连续图案在现实生活中的广泛应用。让学生借用图案与生活的密切关系，感受生活中图案应用的美，从而让学生产生自己也有兴趣用排列拼贴来制作图案。这样，学生的积极性就可以充分调动起来。从而对学习美术产生兴趣。

二、重视学习心理是培养艺术学习兴趣的关键

重视学生的心理特征是调动学生学习积极性的重要因素。小学生的绘画特点是爱画具有儿童特点的绘画，所以，我们要深入到学生当中去，与学生交谈，了解学生对事物的理解，与学生统一情感，帮助儿童绘画辅导，同时也要珍惜儿童绘画的特点。比如孩子画斑马的时候，画的背景要么是草，要么是小土堆.所以视平线很高.有的会在画外面。对于这些不能用成人的眼光在教学中进行分析，从儿童的角度分析其道理性，不能限制学生的绘画方法，如成人的透视规律、线条的流畅和清晰等，否则，只会削弱学生学习美术的兴趣、泯灭个性，影响教学效果。

三、创造美丽的环境是触动情感、培养美术学习兴趣的条件  

创造美丽的学习环境是学校对学生进行道德教育和审美教育的必要条件。马克思说:“艺术对象创造出懂得艺术和能欣赏美的大众”。学校做好校园文化，开展课外美术活动，在课堂上增加美术角，为学生创造良好的学习环境，对拓展学生知识领域、陶冶情操、提高审美能力、增强美术学习兴趣起到积极作用.比如在教室里开一个美术角，定期在美术角展出学生画得好的美术作品，并进行评估。这不仅美化了教室，而且大大提高了学生的学习兴趣.  

四、鼓励是增强美术学习兴趣的手段

鼓励是对学生学习成绩的肯定，是对学生自身心理的满足，是促进学生进步的动力。有利于进一步激发学生的学习兴趣。积极的学习态度，认真完成作业，画画好的学生，教师应结合课堂叙述进行表扬：如在教学中画鹅，表扬学生画的鹅：xx学生画的鹅比例有多好……”。这样既调动了学生的学习兴趣，又使学生对绘画的外观有了更清晰的认识。经常鼓励学生，能让学生获得成功的体验，这种体验会大大提高学生的学习兴趣。

总之，兴趣是学习的动力，有兴趣就爱学习。教学是双边活动，教师是主导，学生是主体.在教学活动中，必须充分发挥教和学的积极性，在教师的主导作用下培养和提高学生的学习兴趣。这样，美术教学任务才能顺利完成。