近日，全国两会现场上众多代表委员就新时代美育工作献计献策，引发美育工作者和社会各界的广泛关注。全国政协委员、国家一级导演、北京市第二中学艺体中心主任孟艳建议，强化中小学美育工作督导评估，完善评价体系，创新美育教学和教材，提升学校美育课程吸引力。让中小学生通过各种文化形式了解美、感知美，继而产生对美的热爱、对美的欣赏，最后升华到创造美。

美育对于少年儿童的认知、情感、意志发展起着全面促进作用，对于培养青少年儿童正确的人生观、价值观，塑造美好心灵，培养健全人格具有重要的意义。近几年，在美育中考、“双减”政策等的号召下，学校美育工作取得了突破性成果，社会美育资源日益丰富，家长对于美育教育的重视程度逐年升高。

少儿美术教育作为实施美育的重要途径，在提升孩子的审美能力、综合艺术素养和人文素养等方面，具有重要的促进作用。作为少儿美术培训机构，我们要着力提升美术课程吸引力，借助人工智能、AR、VR等前沿科技赋能少儿美术教育，打造沉浸式课堂，增强美术课堂的互动性和趣味性，激发课堂新活力。我校投资数百万打造“双师课堂”从云端真正的实现了“互联网赋能美术教育”的科技变革，“双师课堂”的注入不仅提高了课堂教学效果，更能充分发挥学生的想象力和创造力，从而更好的实现了教学深度化及学生课堂视觉感受化。

提升美育课程吸引力，少儿美术教师还要将课程内容与学生的实际生活紧密联系起来，从学生熟悉的日常生活中汲取灵感。引导学生在生活中发现美，感受美，从生活中寻找材料，发挥创意和动手能力，自主创造美。我校定期举办的大型艺术展上，展出的不仅仅有学生的绘画、书法作品，还有老师和学生们一起利用生活中触手可及的材料，创作的大型艺术装置、创意手工、陈设等，充分展现了孩子们的想象力和创造力。

做好美育工作，培养时代新人，少儿美术培训机构还要持续培养高素质美育教师，提升机构师资力量和教师的教学水平。定期开展教师教学研讨交流会，师资培训会等，建立健全教师教学质量考核体系，全方位提升教师的综合素质和专业能力，保障教学质量，为学生和家长负责。建立多元美育评价方式，注重学生个性的培养，充分挖掘孩子的艺术潜能，促进学生核心素养提升。

培养儿童对美的感知和创造力，家长要树立‘家庭是美育的第一课堂’理念，让孩子勤观察，善发现，爱生活，在生活美和自然美中陶冶性情，培养正确的审美观和价值观。