当家长发现孩子开始喜欢拿着画笔涂涂画画，于是有意识地对孩子进行美术启蒙。家长可能会拿一支画笔坐在孩子旁边，教孩子画红色地太阳，绿色的草地，三角形的屋顶，还有半圆形的蘑菇。这是家庭儿童美术启蒙中家长们最常见的做法，但是，这并不是真正有益于孩子艺术兴趣培养的美术启蒙方式。好的美术启蒙方式，家长要做的不是“教”，而是倾听和引导。

比如，当有一天，我们看到孩子拿着水彩笔在纸上画了一团五颜六色，不知所云的色块或线条，把自己的小脸袋涂抹的像只小花猫。我们没有责备孩子，也不去质疑孩子画的是什么，而是耐心倾听孩子充满激情的讲述他的画面内涵，和孩子一起分享绘画带给他的快乐体验。这时候，真正的美术启蒙也就开始了。

对孩子进行美术启蒙，家长首先要摆正心态，转变教育观念。我们对孩子进行美术启蒙，让孩子接受艺术教育的意义，并不是要通过美术训练，让孩子在短时间内成才，画出逼真的美术作品，甚至成为艺术大师。学前儿童美术教育启蒙的价值和意义，是要通过美术欣赏和美术创作，培养孩子的想象力、创新力、专注力等各方面的能力，提升孩子的审美意识和审美水平，潜移默化的影响孩子的性格和习惯，塑造完美的人格，并赋予孩子在未来创造幸福生活的能力。

因此，美术教育是一个长期的过程，孩子审美能力的提升和美好人格的塑造也是一个潜移默化的过程，没有速成的捷径。儿童美术教育要遵循孩子的身心发展规律，关注孩子的个体差异和个性特点，因材施教，循循善诱，激发兴趣和热情，让美滋润孩子的心灵。

每个孩子天生都是充满好奇心、想象力和创意的，美术教育不怕孩子画的不像，画的不好，怕的是孩子的作品千篇一律，按部就班，没有自己的想法，没有创意的思维。没有创意的作品也就失去了作品的灵魂，变得一文不值。因此，对学前儿童美术教育的启蒙，我们还要掌握好正确的方法。尊重孩子的个性、想象力和创造性思维，减少对于儿童绘画过程的干扰，给孩子自由绘画的权力和自由，唤醒儿童的童真童趣和智慧的心灵，让孩子把绘画当成是一种游戏，一种情绪宣泄的途径，一种表达内心情感的方式，在绘画中体会快乐，获得满足感和自信心。

我们要用欣赏的眼光去看待儿童美术作品，站在孩子的角度去欣赏孩子的画面，蹲下来倾听孩子还给我讲解画面的故事内容，多夸赞孩子丰富的想象力，看到孩子绘画中的闪光点，鼓励他们发散思维，大胆创作，发扬个性，自由表达。只有这样，孩子才会对艺术越来越有兴趣，越来越愿意探索学习和实践，也愿意和我们一起分享他们的快乐。也只有这样，我们才能真正走进孩子的内心，了解孩子的真实想法，及时给予孩子鼓励或指导，促进孩子身心健康成长。

以上就是希望美术教育关于学前儿童美术教育启蒙，和大家一起分享的一些感悟和经验，希望对家长们有所帮助，欢迎咨询和交流。