美术教育作为素质教育的重要组成部分，新时期，办好高质量儿童美术教育，我们要着力抓好以下几个方面。

1、激发兴趣和好奇心，发挥想象力

著名教育学家顾明远先生说：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”兴趣是儿童学习的重要驱动力，有了兴趣的驱动，当儿童在学习中遇到困难和问题时，就会有无穷的动力和激情去钻研探究，克服困难，解决问题。学前美术教育要在绘画、书法、手工等创意美术活动中，激发儿童的好奇心和艺术兴趣，要把培养孩子的想象力和创造力作为素质教育的重要内容，引导儿童在艺术欣赏和美术实践中发挥想象力，激发创意思维，培养创新能力。

2、走出去，在活动中提升审美，锻炼能力

鼓励儿童走出去，到美术馆、艺术展、博物馆去，与艺术大师面对面，零距离感受艺术作品的视觉冲击力和艺术的无限魅力。将美术课堂搬到户外去，拥抱大自然，感受四时之景的变化，在写生采风中，画儿童眼中所看到的真实景象，画儿童内心体会到的真实情感。组织研学旅行活动，为学生提供更多接触艺术、欣赏艺术和进行艺术交流的机会，真正在活动中拓展孩子的视野，增长知识和见识，提升孩子的审美情趣和审美水平，锻炼孩子的各方面能力。

3、发展个性，因材施教

每个儿童的生长环境和生活经历不同，个人的性格和学习习惯也有很大的差异。我们要善于发现儿童的个体差异，尊重儿童的个性，因材施教，发展个性，开发儿童的潜能。关注不同年龄段、不同个体，借助多种教学手段和教学方法，激发儿童对艺术的兴趣，让儿童保持对艺术持久的热情，在学校、家庭和社会层面营造良好的艺术氛围，激活儿童的创意思维。

4、健全和完善美术评价体系

评价是儿童美术教育的重要环节，通过评价发现学生的闪光点，助力教师更好的开展因材施教；通过评价，让学生认识到自己的优势和不足，互相学习和借鉴，发扬优点，反思不足，促进学生欣赏和创作水平的提高。在美术学习和作品的评价方面，我们要摒弃过去“唯效果论”的作品评价标准，改变单一的评价模式，健全和完善美术评价体系，注重结果评价与过程评价相联系，鼓励教师评价、学生自评和学生互评相结合，从多个维度对学生的美术学习进行综合评价，激活学生的创意创新动力。

以上就是希望美术教育关于新时期，办好高质量儿童美术教育和大家分享的建议和感悟，希望对大家有所帮助，欢迎咨询和交流。