少儿美术培训中运用情境故事教学法有利于激发儿童的学习兴趣，调动儿童的绘画积极性，让儿童主动参与到课堂和美术活动中，提高教学品质和课堂效率。那么，少儿美术培训如何运用情境故事教学法？

1、讲故事的方式导入课程

少儿美术培训中课程导入的方式多种多样，情境故事导入法有利于激发儿童的兴趣和好奇心，让儿童快速融入到美术课堂。用讲故事的方式引出课程的主题和内容，既适应了学生的兴趣和需求，又适应了教学内容的需求。教师要善于借助多媒体教学工具，将课程内容以讲故事的方式生动的呈现出来，采用生动、幽默的语言，也可以结合情境表演来表现故事的情节和内容，激发儿童的学习兴趣，寓教于乐，让学生在快乐的课堂体验中收获美术知识。

2、借助多媒体教学工具展现故事情节

近年来，双师课堂、多媒体教学工具等先进教辅设施在美术教学中的应用，提高了课堂效率和教学品质。通过多媒体教学工具将故事内容以视频、动画等形式呈现出来，有利于更好的调动学生的学习积极性，给学生带来良好的视听盛宴。例如，在《司马光砸缸》主题绘画教学中，借助多媒体教学工具以动画、视频等形式呈现故事内容，有利于儿童深入了解故事情节，在脑海中留下深刻印象，从而在绘画过程中发挥联想和想象，构思画面内容，丰富画面故事情节，抓住人物特征进行创作。

3、角色扮演激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的第一驱动力。少儿美术培训中教师可以组织学生围绕故事情节和内容进行角色扮演，提前准备好角色扮演所需要的道具、服装、台词等，也可以鼓励学生发挥自己的想象力扩充故事内容，合理分工，共同演绎故事情节。角色扮演结束后，鼓励学生自由发挥，围绕课程主题进行故事画创作。通过角色扮演不仅能够激发学生的兴趣，还有利于增进学生之间的交流和互动，调动学生的主观能动性，让儿童主动参与到美术活动中，享受表演和绘画的过程。

以上就是希望美术教育关于少儿美术培训如何运用情境故事教学法，和大家分享的几点建议，希望对大家有所帮助，欢迎咨询和交流。希望美术教育坚持品格第一、素质第二、兴趣第三，成绩第四的教育理念，促进少儿美术教育健康发展。（拓展阅读：少儿美术教育中情境故事教学法的好处）