少儿美术教育不仅要传授给学生美术知识和技能，还要在美术教育中帮助儿童养成良好的学习习惯。培养学生反思和自我评价的习惯，对于儿童的学习成长具有重要意义。那么，日常美术教学中，教师如何培养学生反思和自我评价的习惯？今天，希望美术教育就和大家分享几个方法：

1、学习过程的反思评价

美术学习过程的反思评价包含学生对自己上课时候的表现评价、每周或每月阶段性的表现评价，以及学期末的总结性自我评价等。例如，学生上课后可以对自己本节课的课堂表现进行自我反思和评价，我有没有认真听讲和思考？这节课的内容我都理解了吗？课堂上有哪些方面是我能够继续改进的？哪个方面我可以做的更好？学生通过自我反思和自我评价能够对自己的学习过程和效果进行总结，使学生更加了解自己，认真自己的优点和不足，从而在日后的学习中不断改进，成为更优秀的自己。

2、美术作品的评价

每次美术课程结束后，一定要对学生的美术作品进行评价。作品评价有利于少儿美术教育形成闭环，促进学生更快进步。对少儿美术作品的评价不应是仅仅由老师给出一个分值或等级，而应该采用教师评价、学生自我评价和学生互评相结合的评价模式。学生完成一幅作品后，先让学生根据自我反思和评价对作品进行修改和完善，然后再交由学生互相评价，发现对方和自己作品中的闪光点和不足之处，取长补短。最后，再由老师给出评价。需要注意的是，老师在评价儿童作品时，应该以鼓励和赞美为主，给予儿童更多自信心和满足感，增强儿童的绘画兴趣。

3、解决问题的自我反思和评价

儿童阶段的孩子往往活泼好动，缺乏自律性，因此，少儿美术课堂上经常会发生老师意想不到的“小插曲”。例如，在绘画创作过程中，一个小朋友不小心将水粉颜料涂到了另一个小朋友胳膊上，于是，两个小朋友“打”的不可开交，不一会儿，两人就变成了五彩的“小花猫”。遇到这种情况，相信大部分老师都能很好的调解和处理，但往往忽略了让学生对自己的行为进行反思。 引导儿童对自己的行为和解决问题的方法进行反思和总结，让儿童学会换位思考，能够培养儿童良好的品格，提升儿童解决实际问题的能力。

以上就是希望美术教育关于如何培养学生反思和自我评价的习惯，和大家分享的3个常用的方法，希望对大家有所帮助，欢迎咨询和交流。