“双减”政策虽然减轻了学生的课业负担，让孩子拥有了可以睡懒觉和自由支配的周末，但是，不少家长也在担心，升学率不降的情况下，减掉了孩子们的文化课补习班，无形中增加了孩子们的竞争压力。这种担心不无道理，对于自制力强的孩子来说，“双减”减掉了文化课补习班固定的学习时间，但是他们自我要求、自我提升的意识不减。这些学生课余时间仍旧会自主学习，提升各方面的能力。而对于平时自制力较差的孩子来说，“双减”之后可能就真的“放羊了”。那么，作为家长，我们能为孩子做些什么？其实，聪明的家长已经行动了。许多家长为孩子报名了少儿美术培训班，一方面培养孩子的兴趣爱好，让孩子拥有一技之长；另一方面，也是在让孩子通过美术学习悄悄提升以下几方面的能力。

一、提升儿童的想象力和动手能力

儿童阶段的孩子对世界充满了好奇，他们具备敏锐的观察力和模仿能力。他们喜欢拿着画笔到处涂涂画画，想用手中的画笔表达自己的所见所想，进行各种创造性活动。少儿美术教育恰恰能够满足儿童的这种表现欲，儿童在美术活动中能够发挥想象力和创造思维能力，动手进行艺术创作，锻炼了孩子们的动手能力。在这个过程中儿童感到身心愉悦，对艺术和生活充满热爱和兴趣。少儿美术教育中开放性的课堂更有利于激发儿童的想象力，例如，秋天到来，老师可以随手收集几片不同形状的树叶，然后让小朋友们发挥想象，说说它们的形状，分别像什么。一片接近椭圆形的树叶，孩子们有的说像操场的圈，有的说像调色盘，有的说像袜底酥，还有的说像饺子......孩子们的想象力是无穷无尽的，开放性的课堂能够将课程变得生动有趣，提升儿童学习兴趣，并使学生的情感和智慧得到平衡发展。

二、提升儿童发现美、表现美和创造美的能力

传统的中小学教育体系中，对于学生美育教育的部分比较少。家长们往往重视孩子的文化课成绩，忽略了美育方面的培养。这在很大程度上影响了儿童对于美的发现和理解，不利于儿童审美能力的提升。少儿美术教育培养儿童感知美的能力，让儿童用发现美的眼睛观察世界，并引导儿童在美术活动和艺术实践中创造美。

三、提升儿童的观察力、记忆力，开发儿童的智力

对于儿童阶段的孩子们来说，他们主要通过观察来认识世界和感知世界，因此，一定程度上，儿童的观察力也决定着孩子的知识水平。而在日常教学中不难发现，学习力强、学习成绩好的学生，往往观察力也较强。少儿美术教育通过带领进行美术活动，培养儿童的观察能力、想象力和记忆力。例如，在绘画课程中，儿童需要通过对事物的细致观察，了解事物的特征和结构，并将事物的形态牢记于心，在通过回忆和想象在脑海中对事物进行个性化加工，从而通过画笔表达出来。不同的孩子对同一个事物的观察和理解不同，引发的联想和想象不同，所呈现出来的画面也大不相同。在长期的少儿美术学习中，孩子的观察力和记忆力得到了很大的提升，对于儿童思维能力和智力的开发也大有裨益。

四、提升儿童的沟通和社交能力

少儿美术教育鼓励儿童分享自己的作品，讲讲自己的作品背后的故事。孩子们在宽松愉悦的氛围中完成了少儿美术作品的创作，老师要带领儿童进行作品的分享和交流。孩子们沟通交流中互相学习别人的优点，给予对方真挚的赞美和欣赏，并畅所欲言表达自己的观点。孩子们在作品的分享和交流中，提升了自身的沟通能力和交际能力。

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