一、激发儿童创造的兴趣

    众所周知，创造的重要前提是兴趣，兴趣可以为幼儿学习提供内在动力，国画充分地调动起幼儿对于学习的兴趣，所以幼儿才会积极进行创作。通过国画潜移默化的培养，幼儿懂得如何去表达自己的灵感和思维，明白如何进行问题的思考以及创造。教师在教学的过程当中，可以尝试结合新型有趣的教学方式，充分地去调动起儿童对于学习的兴趣。幼儿逐渐学会了如何用美术的方式，去展现自己的思维和想象力。国画教学为幼儿创设了现场直观的情景，幼儿在学习的初级阶段思维比较活跃，只要是导入的方向以及导入的方式正确，很容易去激发儿童的兴趣。通过创设一些简单的教学环境，儿童很容易就会融人到情景当中，老师再进行恰当的引导，儿童很容易就会进行自主的学习。

二、丰富感性经验

    在引入国画教育之前，首先要培养儿童的想象和创造能力，而想象和创造能力的基础就是感性认识。由于儿童的年龄比较小，所经历的事情也非常少，欠缺一些对于知识和情感方面的经验，这些对于他们在国画创作方面具有一定的阻碍。如果没有给出相应的材料，他们很难去展开丰富的想象，通过长期的国画教育，可以丰富儿童的感性经验，从而使他们的创造力可以发挥更大的力度。在进行国画教育的过程当中，老师必须要让学生亲自展现自己的感受，不要通过讲解让学生来了解自己的感受，否则就会抑制学生的创造性和想象力。多组织课外活动让学生亲自去接触一下外面的世界，在学习的过程当中要鼓励他们多去展现自己的内心情感世界。通过国画教育可以丰富学生的感性经验，感性经验的累积就会形成创造力，从而达到培养儿童创造力的目的。

三、鼓励儿童充分想象

    通过国画教育可以鼓励儿童充分想象，在教育启蒙阶段，大多数幼儿会局限于固定的思维模式当中，不懂得如何去进行想象，国画教育则充分填补了教育的空缺。幼儿的知识容量是有限的，而激发幼儿的想象力则是无限的，想象力是知识进化的源泉，所以教师一定要注重对于儿童的想象力培养。通过欣赏我国的国画，数不清的名胜古迹，婀娜多姿的叠嶂山峦，这些都会融人到儿童的想象力当中。要想培养学生的创造力，首先要培养学生的想象力，想象是不受任何常规束缚的，可以天马行空可以自由地去幻想。学生通过绘画这种特殊的方式，可以去表达内心对于世界未来的想象，表达内心真正的情感。想象力可以展现出学生对于未来的构想和设计，激发他们对未来生活的无限向往，在国画教育课程完成之后，教师要主动和学生进行沟通和交流。在交流的过程当中了解学生的创造意图，在交流的过程中学生会感觉到自己被肯定，也会更加积极主动地去学习国画。

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