一、提高儿童解决问题的能力

美术教学是以发展学生丰富的想象力和创造力为出发点，以绘画创作实现情感教育，继而培养学生在学习中的积极性和主动性，提高学生的创造能力。少儿绘画经历涂鸦—— — 再现—— — 创造的过程，这个过程是学生学习方法不断成熟的过程。在此过程中，教师以“深入浅出”的教学思路，实现“融会贯通”的教学目标，并以“循序渐进”的方式，引导学生积极主动地思考，培养学生分析问题与解决问题的能力。

二、培养正确的人生态度，提高修养

艺术教育是增加人内心感知的有力手段，也是传递真、善、美的有力途径。心理学家阿恩海姆曾说： “事实上，我们依赖艺术帮助我们实现人性的完整。我们深信了解艺术和艺术实践对儿童精神思想的健康发展是十分重要的。艺术与教育一词的含义是不可分的。长期的经验告诉我们，没有一个缺乏基本艺术知识的人能够表明自己受过真正的教育”。所以，在“寓教于乐”的美术教育中，可以通过对真、善、美的理解，提高儿童对生命本质的认知，并在认真对待艺术创作的过程中，培养正确的人生态度，进而提升心灵修养。

三、建立稳定成熟的价值观

一种文化环境的产生，一种心理取向的形成，带给儿童的影响是无形的，却是长久的。少儿美术教育作为审美教育，是个性不断完善的教育；其教育的最终目的不是要儿童思维模式走向统一，而是要通过正确的教育理念，强调学生人格的培养和发挥，突出学生的个体差异性，使技能教育转化为人格教育，继而培养儿童的生命自信、合作精神、审美创造等方面的能力，进而建立稳定成熟的价值观，才是美术教育最有价值的贡献，才是儿童美术教育之最终目的。