美育以艺术教育为核心，它注重培养全面发展的人。美术作为一门独立的学科进入艺术教育领域， 在实现艺术教育重要功能的同时，也成为了美育的重要组成部分，对儿童的品性、修养、道德起到规范作用。 感性与理性、情感与逻辑的统一都是以审美自由为前提的， 健全的人格需要“美”，它能够从不同的侧面帮助少儿更好地了解周围的世界。 我国当下的教育已经反映出了高度分化与综合的趋势，自然科学与人文科学相互渗透，传统的应试教育模式此时略显单一， 以培养学生创新性与实践性的艺术教育，成为了应试教育向素质教育转变的有效突破口。

美术教育是艺术教育的重要手段之一，在《小学形象艺术课程纲要》中对美术教育提出了明确要求：“启发儿童艺术的本性，增进美的欣赏和识别的程度；陶冶美的发表和创造的能力；并涵养感情 , 引起乐趣。 ”良好的少儿美术教育可以提高少儿的审美水平，这对加强抽象思维也是一种刺激。少儿在学习、生活中的活动都是有意识的活动，也是一种自由、具有自觉创造的活动，他们按照“美”的规律去创造，从实质上说这就是一种美的创造。 所以，少儿美术教育能够使少儿的形象思维得到提升， 这种思维拓展了少儿去探索外部世界的可能性。

与此同时，还可以建立一种价值观。 好的环境，正确的价值取向对少儿的影响是深远的，艺术会提供审美，对于美会有上千种解释，而这正是美术教育的关键—— 多元。 让每个有个体差异的孩子都能从自己身上去挖掘、 发现美， 这是美术教育最有价值的地方，也是少儿接受美术教育最有意义的目的。

少儿美术教育教授的是艺术，艺术的领域广袤无垠，它服务的对象没有界限，不仅可以充实、提升自己，还可以服务社会。 受过良好美术教育的孩子在成长过程中，会将自己内心的美创造和表现出来， 这种变现方式会体现在情感、想象力、创造力、意志力以及性格上。 在之后的学习、工作和生活中这些良好的素质会迅速被社会所接受、采纳， 是当下建设社会主义精神文明中不可缺少的重要组成元素。 

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