时代的快速发展为我们带来了日新月异的生活，高科技的迅速发展离不开人类的创新精神和创新能力。任何领域的创新依靠的从来都不是传统的固有思维模式，而是要在思考和解决问题的过程中，不断打破定式思维，善于发散思维，寻求突破和创新。在少儿美术教育过程中，教育者要摈弃传统的教育理念和教学模式，最大限度的拓宽和延伸少年儿童的发散性思维培养的广度和深度，采用开放性的课题来引导教学，针对同一个问题，尊重和鼓励儿童答案的多样性，避免千篇一律、按部就班的绘画作品，支持和鼓励儿童发挥主观能动性，大胆展开想象，进行自主创作，为儿童的身心全面发展提供更广阔的空间和更多的可能性。

首先，培养发散思维能力有助于提高儿童观察力。传统的儿童美术教育理念，要求教师重在传授绘画的基本要领和绘画技巧，主张临摹式教学和通过重复训练获得直观形象的美术作品。这样的教育模式忽略了儿童的主观能动性，不利于儿童发散性思维和创造力的培养。现代儿童美术教育理念，讲求艺术源于生活，鼓励儿童自由创作，通过绘画表达内心的真情实感。儿童美术创作需要儿童对生活中的事物具有一定的感性认识，具有一定的生活经验。在此基础上发散思维，发挥儿童自身的想象力，对现实中的物象进行创意加工，从而形成丰富独特的美术作品。儿童的认知能力和记忆力发育还不成熟，因此，在实际的绘画过程中，往往是能够凭借记忆画出事物的大致形态，难以抓住事物的具体特征，加之儿童天马行空的想象，往往会画出“四不像”的作品。因此，在课堂上和日常生活中，教师和家长应该注重引导儿童对事物形象进行深入全面的观察，善于抓住事物的特征，培养儿童的观察能力，在对事物的整体形象拥有一定认知的基础上，触发联想和想象，发散思维，创作出更加生动、有趣的美术作品。

第二，培养发散思维能力有助于增强儿童艺术兴趣。兴趣是最好的老师，每一个孩子天生都是喜爱画画的，每一个教育工作者都应该尊重和保护儿童内心最初的绘画兴趣和热情。现代儿童美术教育倡导趣味和互动式课堂，鼓励艺术教育内容和形式的丰富性和多样性。教师可以通过丰富多彩的美术课程设置，培养儿童的发散性思维能力，使儿童在美术创作中感受艺术的乐趣，增强学习兴趣。在儿童美术课程内容上，不仅仅局限于绘画的教学，还可以定期进行陶艺课、手工制作课、发明创造课、亲子互动课等等，活跃课堂气氛，提高儿童的参与度。例如，在科技幻想画教学中，可以合理运用多媒体教学工具，搜集整理各种科幻题材的艺术作品展示给儿童，使他们获得启发。引导儿童大胆发散思维，展开想象，将心中构想的奇幻世界用画笔表现出来。

最后，儿童美术教育的最终目的不是要让孩子画出生动逼真的作品，熟练掌握绘画技能，而是通过艺术教育陶冶儿童的情操，绘画只是一种表达人类情感和情绪的工具，通过儿童美术教育，让儿童在绘画和艺术创作过程中获得无限的乐趣，培养儿童的观察力、审美能力、想象力、发散思维能力和创造力等多方面的能力，促进儿童身心健康发展，赋予儿童创造更加美好生活的能力，才是艺术教育的最终目的。