1、儿童美术教育为孩子给予情感表达的窗口 

有一些孩子守着他一堆玩具，但是却不开心，惶恐不安地啼哭着，不会利用自身大脑和创造力去获得开心。但是有些孩子就算手上仅有一块木棍，但也可以玩得流连忘返，一会儿把他当成一列火车，一会儿又把他当成掠过天空中的一架飞机。拥有众多玩具的孩子不开心，没有玩具的孩子却很快乐，这究竟是怎么回事？显而易见，幸福快乐并不是取决于这些外界因素。如同别的品行发展的趋势一样，满足感伴随着孩子性格上的健全而提高。一个孩子是不是幸福快乐，在一定程度上取决于它的家庭环境，特别是爸爸妈妈及其教师并对需求的理解。

大家比较容易辨别出孩子的生理需要，却忽略了他的精神需求和心理需要。假如孩子发高烧、食欲不佳，或者体重下降时，我们也会比较关心。当孩子长个子时，它的健康最重要但是对于孩子幸福及其做为未来公民幸福来讲，其他方面发展也是非常重要。幸福快乐包含许多方面，如孩子如何利用它的大脑和两手，是不是并对所闻、所见所闻、所想或所触的事情反映比较敏感，是否存在与人沟通的心愿 这些。这就需要可以随时、敏锐地发觉孩子的这种须要。 而儿童美术教育，在一定程度上恰好是为孩子带来了那样一个窗口。 例如对孩子而言，艺术涂鸦代表着高兴、怡然自得、情绪宣泄，及其一种最主要的运动能力——姿势灵活性。众所周知，孩子年纪越低，情绪宣泄的途径和表达的方式越少。宝宝只有以挥手臂、蹬脚来表现他不舒服的感觉，由于他还没把握其它的交流方法。即便一个孩子早已两、三岁了，他仍然不能理解日常遇到的一些事情，例如，需要到诊所里打针，孩子只有看见和体会他人对所做的一切，他压根就不清楚“为何”要打针。即然有这么多不期而至的情况出现，而孩子解决这类情况的形式又十分有限，哪一种有利于缓解焦虑情绪的表达形式就会变得至关重要。而绘画正是其中的一种方式。并且，通过这个创作活动，我们可以意识到以前从没找到的孩子的身上的一些主要需求。

 2、儿童美术教育培养了孩子的想像力与逻辑思维能力，协助孩子变成单独且开心快乐的个体

让我们“通过孩子的双眼”，看一下当他忙碌于美术绘画时究竞在想些什么。

首先，当他逐渐画画时，她们一定在想着“某样东西”。一般她们心里所想“某样东西”，在很多人眼里无足轻重。但是，对孩子而言，这一般代表着与其说本身与自身感受中间的一种交谈。当他“思索”时，他的心绪集中在所描写的这种体验上。他的思想过程——思索并专注于某事的能力被激发了，这也是艺术创作最主要的第一步。

比如，孩子A想起了她与其它孩子院子里一起玩的事儿，她要画出这个事件，不容置疑，孩子A在画的时候她只能画一些他知道，而且在她看来关键的人或事。对她而言，院里的桃树很有可能有很大花骨朵，因为她是看见他们长大，而这些细节对一样院子里玩儿孩子B来讲，树是用于攀登的，花骨朵对于他来说毫无价值，因此不会有在她画面里。但他却有兴趣的便是这棵树，因此他非常可能会把高大的树画得体型巨大，其他的就并没有涉及到。如同你所看到的，著作表现了不一样孩子的个人好恶，以及他与内心深处和周边环境的情感关系。这涉及2个非常重要的要素：她们对事情的认识，以及他和这些事情中间发展起来的个人关联。 我们应该搞清楚，幼儿的一切个人行为还有他所接触过的一切事物都对他造成影响。当孩子在写作过程中努力尝试把全部的工作经验思索、觉得、直觉（视觉效果、触感,这些）相互依存下去，这种做法对于他的个性化融合必然造成影响。例如当一个孩子写作她《后院》时，她加入另外一个小伙伴们、她的狗，及其已经修护栏的父亲。要是没有对爸爸修护栏的切身体会，孩子可能不能绘制父亲，这加重她对爸爸的认知。对接触到的事情变得更加敏感是所有创造性工作的主要特点之一。假如孩子并对周边环境变得比较敏感，那她对他人的要求也会变得越来越敏感，这便是如今的社会应该做到一定要懂得的最重要的事之一，这也是协作心态所必不可少的关键条件之一。除此之外，孩子不仅对所绘的人或事变得越来越敏感，还塑造出常用原材料的非常高敏感性。工作经验跟她说，常用幅度不一样，蜡笔画出线条便会有大小转变，她能用水彩颜料的帽身，水彩画非常容易结合从而形成晕开效果，这一切都是从试着和不正确中获得的，并很快就被运用到她的作品之中。探索与发现不一样工艺美术塑料的特性，并“把握他的特性”都是孩子们根据文艺创作去培养能力之一。因此工艺美术能塑造学会思考和创意思维。 所以这个时候，大家千万别去太过干涉孩子的创作，因为那是孩子独有的感受。在随意的氛围中开展的作品与在父母和教师太过“好意”的支持下完成造就是不一样的，他们的孩子应该像自由的灵魂孩子一样对于自身和周围环境有自己的思想和体会，而非压制住害怕表达出来的心态。因此，对幼年时期就接触文艺创作的孩子来讲，自由的灵魂造型艺术很有可能代表着一个想像力强、感知力强、开心且适应能力强个体的与一个学识渊博却心身失调、难以适应周边环境个体的之间的差别。

3、儿童创意美术能够成为孩子均衡智商和情感天枰，使孩子形成健全人格 

在教学体系中，一切都以为获得互联网知识课程的学习为主。但是我们比较清楚，有且只有专业知识根本无法带给人开心，片面强调专业知识的教学忽略了孩子们为了更好地融入这社会所必须的质量。 对孩子来讲，文学是均衡智商和情感的重要原素，这是孩子的好伙伴。不论什么时候碰到麻烦事，孩子都是会很自然地有求于这名小伙伴；乃至，每每语言表达越来越不尽人意时，孩子都是会下意识的有求于这名朋友。这类均衡能使孩子形成一种完备的人格特质，她能够很好地均衡自已的所想、所想跟所想，根据创作实践，他换位思考并试着理解他人的追求，成长为一个明白协作且热心肠的中国公民，进而，能自立自强地享有发觉和实践周边这个世界的乐题。 

以上就是小编针对儿童美术教育的本质的一些见解，各位家长可以参考一下