针对自闭症的治疗利用美术进行干预最早出现在上世纪50年代，它的主要做法是通过儿童创作美术作品作为媒介，针对自闭症儿童认知缺陷、社交障碍、语言系统发展缓慢的特点配合常规康复训练来进行治疗。整个治疗大致可以分为3阶段：

第一阶段：启蒙

没有哪个孩子不喜欢画画，在美术治疗前期通过语言的激励和视觉上的刺激，让自闭症儿童自发的进行“创作”这时期一般是涂鸦式绘画。主要目的是为了唤起自闭症儿童对绘画的兴趣，该阶段又分为三个小阶段，第一阶段唤起兴趣，第二阶段让孩子尝试有规律有节奏的绘画，能够良好的握笔创作，自由表达心情和感情；第三阶段是不断完善自己的作品，直至作品被赋予感情和情绪。

第二阶段：改变

自闭症儿童因为表达能力弱的原因，很容易出现过激和烦躁不耐心的情况。这个阶段我们就让孩子静下来。然后把自己的情绪、情感、现在的想法通过自己的作品表现出来。徐徐渐进让孩子进行自画像创作、画出自己喜欢的人、自己喜欢的小动物、自己喜欢吃的食物等等。

第三阶段：环境和关系

通过绘画了解孩子的内心世界，针对性进行心理疏导、沟通、治疗。促进儿童了解周围的环境以及人和环境的关系。让儿童在绘画中表现出人、房子、树木、水、杯子、土壤、道路等。绘画作为一种表达方式能够让自闭症儿童有更丰富的表达方式，加强了交际能力和语言表达能力，在一定程度上能够改善儿童自闭症的症状。

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