少儿美术教育中必不可少的一项课程就是写生课。通过组织儿童进行写生活动，引导儿童观察大自然中事物的形态和特征，增强儿童对美术学习的兴趣，激发儿童的创作灵感，积累创作素材。在少儿美术教育的每个阶段都应该合理设置写生课，使理论与实践相结合，室内教学与户外写生相结合，增强儿童的艺术体验，可以有效培养儿童的观察能力、丰富的联想和想象力以及创造性思维能力，从而提高儿童的审美水平和艺术素养。以下将从两个方面来讲讲儿童美术写生课的一些经验：

一、适时鼓励，增强儿童美术学习的自信心

儿童的心智发育还不成熟，表现在少儿美术学习上便是容易以外界的评价为导向，他人对于儿童美术作品的评价，可能使儿童对美术的学习充满自信或是丧失信心。因此，少儿美术教育教学中要注意评价的方式方法，以鼓励和赞美为主，激发儿童的学习热情，使儿童充满自信，拥有持续学习美术的动力和信心。少儿美术区别于数学等理性科目，对于美的标准不是固定、统一的，答案不止一个。写生课同样如此，在户外写生活动中，教师应该鼓励儿童分散开，根据自己的审美和兴趣，从不同的角度取景。写生的作品也不一定要画的逼真才是好，儿童美术写生课应该更加注重儿童的创造性和表现力，使儿童无所顾虑，将此时此刻的真情实感、所见所想融入到画面中，尽情挥舞画笔，细致描摹。在进行写生指导时，要时不时给予每个孩子鼓励，使儿童充满信心，更加专注于绘画创作。

二、创新教学方法，提高儿童学习兴趣

少儿美术教学不仅仅是要教会儿童画画，更要引导儿童进行自主艺术创作，保持对美术学习和创作的兴趣。在多年来的少儿美术教学过程中，希望美术教育的老师不断摸索，坚持创新少儿美术教育理念和教学方法，与时俱进，不断提升教育水平和教学能力。在儿童美术写生课方面，我们也总结出一套教学方法：首先，自由观察写生。以室内静物写生课为例，将所要写生的静物摆放在写生台上，引导儿童自由观察和描述物品的外形特征。从物品的形状、大小、颜色、状态等进行观察和描述。然后，简单教给儿童一些构图和线条的绘画技巧，让儿童自由写生绘画。第二，引导儿童对作品进行深入和完善。对儿童进行简单的点线面、明暗关系讲解和示范，让儿童初步了解明暗关系，掌握点线面的用法。然后对自己的初步写生作品进行适当的深入和完善。这个步骤完成，学生们的作品会显得更加立体、生动。孩子们看到自己的作品鲜活起来，丰富起来，顿时充满自信心。第三，引导儿童发挥想象，进行创作。儿童写生作品不要求儿童将真实的写生环境完全画出来，而是要通过写生培养儿童的想象力和创造力。这时，画面的主体物画好了，接下来，引导儿童展开想象，这些物品有可能出现在哪些地方呢？“桌子上”“火车餐桌上”“野餐地上”“屋顶上”......孩子们的答案五花八门。那么，现在试着给画面添加一些简单的环境吧，不要太多太复杂，以免喧宾夺主。最后，一幅丰富有趣的写生作品就完成啦。

美国教育家罗思菲德说：“在艺术教育里，艺术只是达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处，假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。”儿童美术教育的目的就是要让儿童在美术创作中感受快乐，获得创造幸福生活的能力！