习总书记早在几年前就提出了“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”这一理念，作为教育工作者更要重视以及大力发扬我们优秀的传统文化。少儿美术教育不仅仅是简单地教孩子绘画技巧，而是需要我们加强少儿美育中的人文色彩，丰富其文化内涵。

“天地合而万物生，阴阳接而变化起”，季节、物候、温度、雨雪是四季赠与给人类的浪漫，春种、夏耘、秋收、冬藏，是先民从事农耕活动的时间标尺。作为人类非物质文化遗产，二十四节气凝结着中华劳动人民的智慧，在时代的变迁中仍被不断传承弘扬。二十四节气是一系列非常好的适合孩子们的传统文化启蒙课。

今天恰好是立冬时节，立冬是冬天的第一个节气，标志着冬天的开始。希望美术教育今天就通过立冬，和大家分享如何将二十四节气融入到少儿美育的课堂中。

在课程开始前，老师可以利用小道具将教室布置得富有冬日氛围。氛围感满满的艺术教室，更能让学生有沉浸式学习体验。再以立冬起源带孩子进入本节课程的学习，带孩子更深入地了解立冬节气。通过立冬时的天气、物候变化，将不同的与节气有关的绘画元素融入到艺术创作中。比如，低年级的学生观察能力逐步提高，能够客观地了解事物。花草是孩子们最常见的绘画元素之一，我们在美术教学中可以将对应节气的花草融入到美术课堂中。苏轼诗曰：“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳”，立冬时节的木芙蓉傲霜怒放，带有浓墨重彩的初冬风景，非常适合融入孩子的美术创作之中。而高年级对国画有一定接触的孩子，通过对墨色的调节方法表现初冬气候变化。

少儿美术教育的最终目标是为了帮助孩子更好的学习知识，提高孩子的综合素养，促进全面发展。将二十四节本就是非常好的传统文化启蒙课程，将二十四节气融入到少儿美术的教学活动中，结合一些色彩原理和绘画技巧，不仅能丰富孩子的文化底蕴，还能使少儿美术教学活动更具有生活性、审美性。