近日，湖南长沙一位学生用棉花黏土做艺术品烟花引发网友称赞。这位学生用超轻粘土堆砌成山，用铁丝勾勒出云的框架，再用棉花一层层粘贴上去，最后，用纸做出圆柱筒，喷上色粉，完成了一件立体构成创作。学生还给作品起名为《和平之前最绚丽的烟火》，用艺术作品来表达自己的爱国情怀。

看到这位学生自主设计创作的艺术作品，我们不禁为孩子的创造力和动手能力点赞。创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。钟南山院士曾表示，我们国家现在非常需要创新，需要创新型人才，要从小学开始培养创新能力。培养学生的创新精神和创新能力是现阶段素质教育的重要内容，少儿美术教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的创新意识和创造能力具有十分重要意义。

少儿美术教育中培养学生的创新能力，要着重保护好学生对事物的好奇心和探究兴趣。通过艺术欣赏、美术活动、设计实践等多样化的少儿美术活动内容，激发孩子的创新兴趣、热情和求知欲，鼓励学生在生活中善于观察，善于思考，动手实践，玩出智慧，玩出新意。学校要积极引进先进的教学设备和教学工具，鼓励教师借助多媒体教辅设备、双师课堂等，打造趣味性更强、互动性更高的生动课堂，充分激发学生的艺术学习兴趣和创意思维。

培养学生的创新精神和创新能力，教师还要善于发现学生的性格和个性差异，找到每个学生的闪光点，因材施教，激发学生内在的潜能，帮助学生发扬个性，发展兴趣和特长。有的学生对天文、科技和发明创造感兴趣，教师可以鼓励孩子多观看一些科技类书籍、电视节目，了解科技知识。引导学生画科幻画、做航天手工、进行科技发明等，开发孩子的想象力和创造力。有的学生对于传统文化和民族手工艺感兴趣，教师可以鼓励学生参观艺术展、探访民族文化旅游景区，让学生亲子体验民族手工艺，通过线描画、扎染、剪纸、服饰设计等美术活动，锻炼孩子的创意思维和动手能力。

学校要积极开展“创新周”、“手工创意大赛“等多姿多彩的校园活动，激活学生的创新动力，激发创意思维和想象力，营造良好的校园创新文化氛围。在学习效果评价方面，教师要注重结果评价与过程评价相联系，建立和完善多维评价体系，从学生的作品效果、课堂表现、创作过程、作品展示表达等多个方面进行综合评价。

以上就是希望美术教育关于少儿美术教育培养学生创新能力，和大家一起分享的几点经验和感悟，欢迎家长朋友们咨询和交流。