当今社会对人才的要求越来越高，这使得很多家长在关注孩子文化课教育的同时，也注重孩子素质教育的发展，因为他们知道临阵磨枪不能适应社会的趋势。学龄前既是塑造孩子能力、智力发展的最佳时期，又是养成孩子的思维方式，看待世界、看待事物、问题的重要时期。学龄前教育分为很多种，语言、艺术、科学、健康样样不能少，今天我只就艺术教学中的美术教育对学龄前儿童的发展和培养做一些浅解。

一、什么是学前美术教育？

    幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等及其简单初步的内容。以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，用其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。

二、学前美术的意义和作用：

（1）学前儿童的美术教育可以促进身心全面发展

    幼儿时期的儿童生理机制还不成熟，手、眼、脑三者的配合尚不十分协调，所以画出来的画经常被认为是“不合常理”，但这正是幼儿画的可爱之处，它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。学龄前儿童审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。比如我们拿一件美术作品“民族服饰娃娃”使孩子们不仅对图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国的少数民族，每个民族的穿着服饰和习俗是千奇百样的。这样一来，孩子们不仅学习到了这幅画的创作过程，并且对博大精深的中华民族都有所了解。

（2）学前美术是儿童表达自己的重要方式

    法国雕塑艺术家奥古斯特·罗丹说过：“世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”学前儿童的美术活动主要包括：绘画、手工、美术欣赏三大部分。其中绘画活动是幼儿园最方便、最普遍的学习方式，也是幼儿园美术活动中最主要的形式。因为绘画活动最容易被孩子接受，儿童可以通过绘画表达出他这一天的所思所想，从色彩搭配或者是形状的塑造上，我们很快能洞察孩子的内心，也成为孩子和家长沟通的重要方式。孩子通过这种直观性的绘画表达出自己的内心，可以提高儿童的观察力、想象力和创造力。

（3）学前儿童的美术作品代表了其认知经验的发展程度

    学前儿童美术能力的发展不是一蹴而就的，也是有顺序性与阶段性的。罗恩菲尔德认为，幼儿绘画水平发展大致经历了涂鸦阶段—象征阶段—图式阶段—写实阶段，每一个阶段都有着与本阶段相对应的发展特点。通过孩子画的美术作品，我们可以清楚的认识到孩子及其认知发展的程度和阶段，包括感觉、记忆、想象、思维等。也是父母和老师对孩子的认知的一个重要途径，有了这些清楚、客观的认识之后，才能对幼儿的作品有客观的评价，促进儿童向更深层次发展。

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