一、激发儿童的学习兴趣

兴趣是学生学习美术的基本动力之一，美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄段学生的情感和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。教学过程充满趣味性，学生才能主动参与到教学中。如儿童彩墨画教学，教师可让学生用水粉或丙烯颜料在高丽纸上随意涂画，然后用墨汁在画面的反面涂抹，画的正面就会出现色彩与墨融合的美妙效果。这个过程充满趣味性，能够使学生体会到学习绘画的乐趣。再如，儿童脱胶版画更是带有趣味性的综合材料版画。其材料简单，作画过程简便，效果奇妙。综合材料绘画的实践不仅能够培养学生的学习兴趣，更能提高学生的动手能力和对知识的探究能力，对学生的综合素质的培养也具有非常积极的作用。

二、丰富儿童的情感体验

少儿美术教育是一种体验式教学。在这个过程中，教师只是活动的组织者和引导者，学生则是教学的主体。学生的主动参与是体验式教学的核心，学生通过观察、探究、讨论等行为参与到教学当中，在体验材料、技法的过程中获得自己的感悟，表达自己的情感。综合材料绘画教学是典型的体验式教学，让学生体验材料的材质美、肌理美。在绘画语言中，肌理更是不可或缺的角色。肌理美是自然生成的，从材料的角度讲，艺术家作品中的材质肌理美和少儿美术作品中的肌理美是平等一致的。学生在教学活动中可以充分感知材料的肌理美，并用丰富的材料媒介肌理表达自己的情感。体验式教学可以使学生在精神上获得愉悦，感受综合材料绘画制作过程中的快乐。

三、培养儿童的想象力和创造力

创造能力是人类智力发展的高级形式，是一种人类创造性思维与实践的能力。人的想象力、记忆力、表现能力都是通过思维创造能力的积极参与实现的。如，儿童拼贴版画的制作，教师让学生在生活中寻找各种树叶和铁丝、毛线、胶水等材料，然后通过语言启发学生的想象力，让学生根据形状将材料粘贴到硬纸板上，一片叶子可以是一棵树，一根铁丝可以弯成山的形状，毛线可以贴成网……然后在贴好的版面上涂丙烯或水粉颜料，再用白纸拓印成版画。这个过程可以发挥学生的想象力，充分展示他们的创造性思维能力。学生对事物的好奇心是儿童与生俱来的创新意识，也是美术课堂上产生创新的源泉。每一种新媒材都能使学生产生好奇心，再加上材料之间相互的画画粘粘、涂涂抹抹所产生的画面效果，更能激发学生的创新思维，增强他们的求知欲，使学生的创新意识在探究事物真相的过程中得以萌发。