近期，一项调查显示，不少父母反映，相较而言，疫情期间家庭亲子关系反而变得更好了。这是一个特别令人欣慰的现象。因为家庭亲子关系是所有学校教育和社会教育的基础，更是学校教育和社会教育无可替代的。

疫情期间，为什么家庭亲子关系反而变得更好了呢？这对于我们家长、学校教育以及教育行政管理部门有着怎样的启示呢？

家庭亲子关系变好的原因

第一，共情心理。在疫情面前，每一个人都是亲历者，每一个人都与此有关。在疫情面前，无论是谁，人与人之间都容易形成共情。有了共同的处境和遭遇，家庭成员之间的理解度和体谅度会大幅提升，进而亲子关系的质量得到大幅提升。

第二，交往时空。这是最重要的原因。此前，由于父母工作和孩子上学，在交往时空上几乎是错位的，因此也就没有太多的时空交集，致使家庭亲子交往较少，而疫情期间，由于家庭成员的时空变得同步了，交往的时空增多了，致使家庭亲子关系变得更好了。

第三，无压力氛围。疫情期间，无论是社会，还是家长，其关注点都在疫情。在疫情面前，其他事都是小事。这反而为孩子学习创造了一种无压力的家庭氛围。在这种家庭氛围下，亲子关系自然会变好。

亲子关系带来的教育启示

疫情期间家庭亲子关系的良性变化，带给我们主要有三个方面的启示：

第一，父母要多增加和孩子的交往时空。父母是孩子成长的第一责任人。从父母的角度而言，父母需要考虑增加和孩子时空同步和时空交往的频率，哪怕工作再忙，也应该抽出时间，和孩子完整地在同步的时空中进行各种活动，从而让家庭亲子的交往变得稠密和有效。

第二，学校偶尔需要做逆周期操作。从学校的角度而言，由于知识获取的渠道增多，学校不再是知识获取的唯一来源，学习的发生场景有了诸多的选择。因此，学校可以做一些逆周期操作，不妨以此次疫情为契机，把更多的学习自主权和时间交给学生，把“控”变为“推”，把“教”变为“学”，把“管”变为“伴”。

第三，教育行政部门要转换管理思维。当下，师生关系、亲子关系都遭遇到了时空离散的现代性困境，因此，教育行政部门应该基于这一时代命题，给师生关系、亲子关系的交往创造更多的时空，比如，应该鼓励班主任、科任教师和学生一起组织各种线上课外活动，而不是一律“这个不准，那个不准”。

新的时代，各种各样的社会事件都会给教育带来各种影响。不论父母还是教育工作者，或是教育行政管理部门，都应该抓住教育的契机，全方位合力提升教育质量。