为什么要当老师？这个问题很多人问过我，小的时候是老师以梦想为名，长大后是家人以工作的试探，真正成为一名老师后，是我的学生以对未来的憧憬问我这个问题。至于答案到底是什么，应该每一位老师都有自己的感触与总结。在我看来，为什么要当老师，最初的想法可能有些天真，但是在进入希望美术教育的这4年来，我体验到了一个词——美好，这可能就是答案了。

作为一名老师，能够感受到的幸福，就是陪着自己的学生一步一步的成长与进步，在不断的学习与改变中成为更好的自己，而最大的快乐，就是得到来自学生和家长的信任与表扬。的确，我们老师也需要真诚的表扬，因为我们也是在教育道路上不敢懈怠，一直往前赶的学生。在这四年的教育过程当中，我无疑是幸运的，在完成当初的梦想之下，保持着初心体会着不一样的故事。

对于少儿美术教育这一方面来说，家长逐渐认识到了其中的重要性，从当初的“兴趣”成为了现在的“刚需”。但是我们这个年纪的人都是从应试教育中走过来的，还有很多的家长，可能明白了，但是还依旧站在试探的边缘。小孩子的想法是单纯的：我喜欢，我就想要！当然，画画对于孩子来说是一种与生俱来的本能，更是对未知领域探索的一种媒介。我见过很多的家长，开课之前犹豫不决，却总是在看到别人家孩子上过两次课之后，非要自己的孩子报名。我们都明白，这是看到了优秀的一面，但是却忽略了，因为自己的犹豫，让自己的孩子在学习的大门口徘徊，最终慢一步进入这个奇妙的教室。

我的班级上有个叫华华的小男生，这个孩子还有一个双胞胎哥哥。华华来报名的时候，是哭着来的，一只手抓住妈妈的衣服，另一手紧紧的抓住哥哥。

当时的华华妈妈一脸的为难。我明白华华妈妈的为难，华华和他的哥哥是双胞胎，也正因为这样，两个孩子的身体相对较弱，也因为一下有了两个孩子，爸爸妈妈又是新手父母，总想对两个孩子公平对待，但是在工作和生活的忙碌中总会在某一些方面上粗心。

华华和他的哥哥都逐渐更加依赖彼此，也逐渐更加的内向。因为是弟弟的原因，华华比哥哥更加活跃一些，当初来报名，华华能明确的讲出要学画画，而哥哥却沉默不语，妈妈猜不准，所以只是来给华华报名。

当华华知道妈妈只是来给自己报名，没有哥哥，便开始哭了。我问华华的哥哥想要跟华华一起来画画吗？哥哥没有说话，当我蹲下与他交谈的时候，他有些许的躲闪，却说，他想来学画画的，但是不敢，因为他不会。

“因为不会”这个原因是很多孩子拒绝学习的源头，大人对于未知的领域都尚且有些恐惧，何况是一个孩子，但是我们老师和家长的作用就是引导孩子，战胜对学习的恐惧，让孩子看到更宽阔的世界。

一节课，两节课，直到第五次课，华华的妈妈来找我，说是朋友家几个孩子，因为当初一直在考虑，现在看到这对双胞胎自从画画后更加开心与自信，华华妈妈朋友圈中的作品也越来越优秀，所以想要给孩子报名。越来越多的孩子在少儿美术教育的学习过程中收益，这是身为一名老师的幸福感和满足感。

现在，我更想对那些大胆让孩子尝试、支持孩子选择的家长点个赞，这就是家长给孩子的助力与帮助，也是我们在工作中体验幸福的源泉。给孩子更好的课堂体验与更多的知识，给家长更好的成果回馈，成为我们不断进步的动力。