《十九大报告》教育部分

优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。

健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。支持和规范社会力量兴办教育。

加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。

深化考试招生制度改革

总目标：形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有

力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。

改革的要求：考试招生制度改革要在充分论证搞好顶层设计的基础上，试点先行，分步实施，有序推进。

考试招生制度是国家基本教育制度。

教育的重要意义

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径；

教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业；

教育是民族振兴、社会进步的重要基石。

教师的重要作用

教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。“教师是太阳底下最崇高的职业。”正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。

教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批

又一批好老师则是民族的希望。

国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”

今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。

习大大教你四步成为好老师

第一，做好老师，要有理想信念。

陶行知先生说，教师是“千教万教， 教人求真” ， 学生是“千学万学，学做真人”。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。” “ 传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职 的， 充其量只能是“ 经师”、“句读之师”，而非“人师”了。

古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。

好教师理想信念的基石。

我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。

广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为。

第二，做好老师，要有道德情操

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。

“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。

“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、 以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现

第三，做好老师，要有扎实学识

老师自古就被称为“智者”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要 求已经不够了，应该是要有一潭水。

陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓 展、提高自己。

第四，做好老师，要有仁爱之心

教育是一门“ 仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之 门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。

老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。

好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。

好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。

好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。

有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。

老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。

离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品 质。

受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，儿童和青少年更是如此。

世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和 培育。

好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来。